第177章 十年育树，百年育人（完）（第4/5页）

最紧要的，是大的分类。

“文科、理科和工科……”

有人想不透这个分类设置，以及工程师的定义。

“文科自然是文史，理科可否认为是科学？数学物理化学等似乎都能划分其中。这工科……”北宋的沈括喃喃自语，“似乎和之前讲的机械发明等有那么一些关系。”

而且工科似乎还很受重视。

“算了，先放一边吧。”

骨架有了，下一步无非就是往里面填充血肉。

可之前两眼一抹黑可好太多了！

……

【不过，这次的大调整也有利有弊。】

【利就是显然用很快的速度培养出了一批专业人才，教师、医生、农林……尤其是工科，一大批工程师走上了工作岗位，为建国初期的经济建设作出了不可磨灭的贡献。】

【如今有个说法就是STEM领域的高层次人才，是国家竞争力的关键。】

STEM是取自于四个单词的首字母。

“科学，Science、技术，Technology、工程，Engineering、数学，Mathematics。”

充满着精英气质的主讲人在大讲台上侃侃而谈：

“科学，可以解释世界的自然客观规律；技术和工程，则是在这个规律上改造世界。而数学，是技术和工程学科的基础工具。”

【这就有点像是咱们在调整科系中的理念。】

【而我们培养工程师、重视工程师的传统，也是从52年的院系大调整中开始的。】

【但是！】

【它也有很大的弊端。】

【第一个是综合性大学被这样一拆分，一蹶不振很多年。】

【第二个更严重一点，那就是对人文社科这些领域造成了极大的打击。很多科系被合并后，直接垮了甚至是消失了，尤其是哲学这种。】

【以至于咱们长期以来缺乏优秀的社科人才，比如法律、金融和媒体等等。】

【当然，这里面还涉及到了很复杂的因素，比如思想的演变。】

【对民族精神的重塑，最先就反应在了教育领域。】

【唯物论、马克思主义、华夏传统文化，以及民国遗留下来的西化思想，等等之间的冲突，为了防止404，这里不再赘述。总之，回顾那几十年，思想的摇摆与混乱，融合和争斗，从未停止。】

【甚至到现在，还在暗潮涌动。】

【这又是另外一个领域的话题了，打住。】

……

文科的没落让天底下的大儒们继续陷入到惆怅之中。

好不容易恢复一点的心情立刻又变得沉重起来。

刚刚提出文脉说的山长痛惜的摇头：“文学和历史

自然重要。若是华夏无人知道孔子，无人知道先贤，那华夏就真的亡了！”

如此之华夏，是否还是原本的那个华夏呢？

这就是文史的重要性啊！

怎么能不重视它呢？

帝王们想得要更多一些。

李世民对众臣道：“这其实和刚才说的是一个道理。若是大唐未来的英才都是从佛门道观开办的学校中走出来的，那自然不妥。”

更别提还是西方传过来的宗教了。

所以，教会学校必然消失，也必须消失。

即使现在皇室崇尚道教，但也绝不想在自己头上真的摆上一尊道祖的神像，让它凌驾于世俗皇权之上。

“思想之争，莫过于此。”

对这个颇有些研究和经验的朱元璋更是深有体会、呵呵冷笑几声：

“重塑衣冠，当然不是那么简单的事情。”

思想，听上去似乎虚无缥缈，没有实体。但这东西才是至关重要的。

衣冠也不过只是思想之下的一处小小细节体现罢了。

这里面涉及到新旧之争，阶层之争。

教育、建学校是柔性手段。

流血与清洗，是过程中不可或缺的硬性手段。

“看来后世也不是那么完美的嘛。”朱元璋好不容易抓住后世的一点缺陷，使劲嘲笑。

心中隐隐还有些得意。

有了仙画的提醒，他的大明一定能少走一些弯路。

……

【总之，52年的这一次调整造就了一些优势，也留下了一些弊病。】

【等到咱们后面有钱了也有心力了，开始去苏联化，尝试走自己特色的路线，也在补之前留下来的漏洞，比方把单一性学科转变为复合性学科，然后重新建设顶尖的综合性大学。】

【道阻且长，但从结果来看，也算是越来越好吧。】

【1999年的时候进行了“大扩招”，那同样是与我们每个人息息相关。】

天幕上，主播字正腔圆的播报着新闻：

“国家计划发展委员会和教育部联合发出紧急通知，决定今年我国高等教育在年初扩招23万人的基础上，再扩大招生33.7万人……”

高考考场外，记者采访了几个考生。

他们的情绪显然都还算比较愉悦：